6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 26-28-29-30-31 Cevapları 2. Kitap

6. Sınıf Türkçe Sayfa 26-28-29-30-31 Cevapları bu yazıda birlikte yer alıyor. Ekrana Bakma Bana Bak metni ile ilgili hazırlık soruları, yıldızlı değerlendirme, anahtar kelimeler, selamlaşma, metin yapıları, Telefonla Konuşma Kuralları izleme metni, şart işlevli söz varlığı ve konuşma etkinliklerinin cevaplarını aşağıda sırasıyla bulabilirsiniz.

Ekrana Bakma Bana Bak Metni Cevapları Sayfa 26, 28, 29, 30, 31

Ekran yerine yüzlere bakmanın değerini okuyoruz; selam ve gülümsemenin gücünü tartışıyor, telefon görgüsünü izliyor, şart bildiren ifadeleri öğreniyor ve ekransız günümüzü anlatıyoruz.

6. Sınıf Türkçe Sayfa 26 Cevapları

Haydi, Başlayalım!

En son kime, ne zaman selam verdiniz ve göz teması kurarak gülümsediniz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Dün akşam ekmek almaya giderken apartmanın girişinde kapıcı Hasan Amca’yla karşılaştım. Gözlerine bakıp gülümseyerek “İyi akşamlar” dedim. O da şapkasını hafifçe kaldırıp “Sana da evlat” diye karşılık verdi.

Yandaki görseli inceleyiniz. Bu kişiler arasında sağlıklı bir iletişimin başlaması için ilk adım nedir? Söyleyiniz.

Cevap: Görseldeki üç arkadaş yan yana durduğu hâlde herkes kendi ekranına gömülmüş. İlk adım, içlerinden birinin telefonunu cebine koyup diğerlerine dönmesi ve “Hadi biraz sohbet edelim.” demesidir. Biri başlatınca diğerleri de başlarını kaldıracaktır.

Biri ile iletişime geçerken yan taraftaki davranışları hangi sırayla yaptığınızı davranışların solundaki kutulara sayı vererek (1, 2, 3) sıralayınız. Bu davranışların iletişimdeki rolünü ise davranışların sağındaki kutularda (3: Olmazsa olmaz, 2: Çok önemli, 1: Önemli) değerlendiriniz. Cevaplarınızı arkadaşlarınızın cevaplarıyla karşılaştırınız.

Cevap:

• Gülümsemek: Sıra 1, rolü 2 (Çok önemli)
• Göz teması kurmak: Sıra 2, rolü 3 (Olmazsa olmaz)
• Selam vermek: Sıra 3, rolü 3 (Olmazsa olmaz)

Uzaktan önce gülümsüyor, yaklaşınca göz teması kurup selam veriyorum. Arkadaşlarımın çoğu ise selamı en başa koymuş.

Metni sessiz okuyunuz. Okuma sırasında karşılaştırma/zıtlık metin yapısını dikkate alarak önemli gördüğünüz yerlerin altını çiziniz. Okumanız bittiğinde metnin yapısını, altını çizdiğiniz yerlerden hareketle 24’üncü sayfadaki gibi defterinize çözümleyiniz.

Cevap: Kitaptaki metni okuyup defterime şu çözümlemeyi yaptım:

• Bahçede oynanan oyun ↔ ekranda oynanan oyun: Sağlığa etkisi yönünden karşılaştırılmış. Ekran gözde kuruluk, baş ağrısı, boyun ağrısı ve uyku sorunları getirir.
• Tanıdıklara selam ↔ tanımadıklara selam: İletişime katkısı yönünden ele alınmış. İkisi de iletişim kapısını açar; ilki dostluğu canlandırır, ikincisi güven ve samimiyet doğurur.
• Ekran ışığı ↔ gülümseme: Vücuda etkisi yönünden karşılaştırılmış. Ekranın mavi ışığı melatonini ve uykuyu bozar; gülümseme ise endorfin, dopamin ve serotonin salgılatarak bizi mutlu eder.

6. Sınıf Türkçe Sayfa 28 Cevapları

Değerlendirelim

a. Okuma sürecinizi aşağıdaki yıldızlı puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir davranışı gerçekleştirme durumunuza göre yıldızlarınızı yay ayraç içine çiziniz.

Cevap:

• Metni dikkatim dağılmadan içeriğe odaklanarak okudum. → 3 yıldız
• Metni okurken nelerin karşılaştırıldığını fark ettim. → 4 yıldız
• Karşılaştırılan unsurların hangi yönleriyle ele alındıklarını fark ettim. → 4 yıldız
• Karşılaştırılan unsurlar arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirledim. → 5 yıldız

b. Topladığınız yıldızları hesaplayarak aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.

Cevap: Toplam 16 yıldız topladım.

• Okurken uzun paragraflarda dikkatimi toplama konusunda zorlandığımı fark ettim.
• Bir dahaki okumamda bunu geliştirmek için telefonu başka odaya bırakıp metni kısa bölümlere ayırarak okuma çalışması yapabilirim.
• Okurken karşılaştırılan unsurların benzer ve farklı yönlerini ayırt etme konusunda çok iyi olduğumu fark ettim.
• Bu yönümü zenginleştirmek için gazetedeki karşılaştırmalı haberleri de okuyup Venn şeması çizme alıştırması yapabilirim.

1. Anlayalım

a. Okuduğunuz metni üç ayrı kişinin özetlediğini düşününüz. Üçünün de özetinde başvuracağı ortak kelimeler neler olabilir? Aşağıdaki kutuya yazınız.

Cevap: ekran, selamlaşmak, gülümsemek, yüz ifadesi, iletişim

b. Bu anahtar kelimeleri metnin ana fikrinden hareketle önem sırasına göre sıralayınız. Verdiğiniz numaraları kelimelerin yanına yay ayraç içinde yazınız.

Cevap: iletişim (1), ekran (2), selamlaşmak (3), gülümsemek (4), yüz ifadesi (5). Metnin ana fikri ekrandan başımızı kaldırıp yüz yüze iletişim kurmak olduğu için “iletişim” kelimesini başa yazdım.

6. Sınıf Türkçe Sayfa 29 Cevapları

2. Anlayalım

a. Selam verdiğiniz kişinin sizden büyük ya da küçük olması selamlama ifadelerinizi değiştirir mi? Uygun cevabı seçerek gerekçesini yazınız.

Cevap: Bu durum selamlama ifadelerini değiştirir çünkü yaşça büyüklere saygımızı göstermek isteriz. Dedeme “Hayırlı sabahlar”, arkadaşıma “Merhaba” derim.

b. Sözlü iletişim olmaksızın yalnızca bakışlar ya da davranışlar yoluyla selamlaşma sizce nasıl gerçekleşir? Öğretmeninizin rehberliğinde aşağıdakilerden birini seçerek canlandırınız.

Cevap: Sözsüz selamlaşma; el sallamak, başı hafifçe öne eğmek, kaşları kaldırıp gülümsemek ya da elini kalbe koymak gibi hareketlerle gerçekleşir. Canlandırma için ilk seçeneği seçtim. Öğretmenimiz “Dur!” dediğinde karşıma Deniz çıktı. “Günaydın Deniz, bugün çok neşeli görünüyorsun.” dedim, o da “Teşekkürler, sana da iyi dersler.” diye karşılık verdi.

3. Anlayalım

Okuduğunuz metnin bölümlerinde yazarın vermek istediği iletileri belirleyip örnekteki gibi tabloya yazınız. Bu iletiler verilirken hangi metin yapılarından yararlanıldığını örnekteki gibi işaretleyiniz.

Cevap:

• Ekrana Bakma Bana Bak!: Uzun süre ekrana maruz kalmak birtakım rahatsızlıklara yol açabilir. → Açıklayıcı (kitapta örnek olarak verilmiştir)
• Selam Ver!: Selam, iletişim kapısını açar ve insanlar arasında samimiyet kurar. → Açıklayıcı, Karşılaştırma/zıtlık
• Gülümse!: Gülümsemek hem kendimizi hem çevremizi mutlu eden bir dildir. → Açıklayıcı, Sıralı/kronolojik

6. Sınıf Türkçe Sayfa 30 Cevapları

4. Anlayalım

a. Yandaki karekodu okutarak “Telefonla Konuşma Kuralları” adlı içeriği izleyiniz.

Cevap: İçerikte “Alo, kimsin?”, “Sana ne?” gibi kaba konuşmalar, kendini tanıtmadan yapılan aramalar ve telefonu uzun süre meşgul eden sohbetler canlandırılıyor. Her sahneden sonra anlatıcı uyulması gereken kuralı açıklıyor.

b. İzlediğiniz içerikten belirlediğiniz üç cümleyi aşağıdaki tabloya yazınız. Bu cümlelerin içeriğin hangi bölümünde yer aldığını, önemli bir bilgi olup olmadığını yazarak gerekçenizi açıklayınız. Dilerseniz içeriği tekrar izleyebilirsiniz.

Cevap:

• Kuralları bilmeyen, herkese zaman kaybettirir. → Giriş, Evet. Kuralların önemini anlatıyor.
• Kimseyi uzun süre meşgul etmeye hakkımız yoktur. → Gelişme, Evet. Kısa konuşmayı öğütlüyor.
• Şehir içi konuşmalarda normal ses tonu yeterlidir. → Sonuç, Evet. Bağırmamayı hatırlatıyor.

c. Tablonuza yazdığınız cümlelerden hangisi metnin anlaşılabilirliği açısından daha fazla öneme sahiptir? Söyleyiniz.

Cevap: Bence “Kuralları bilmeyen, herkese zaman kaybettirir.” cümlesi daha önemlidir. Bu cümle, videodaki karışık konuşmaların neden gösterildiğini açıklıyor. Onu anlayan izleyici, sonraki bütün kuralların neden gerekli olduğunu da kolayca kavrıyor.

5. Anlayalım

a. “4. ANLAYALIM” etkinliğinde izlediğiniz içeriği değerlendirmek üzere aşağıdaki ölçütlerden birini belirleyiniz.

Cevap: Güncellik ölçütünü belirledim. Bugün hemen herkesin cebinde telefon olduğu için içeriğin günümüze ne kadar uyduğunu merak ettim.

b. İçeriği ölçütünüze göre incelemek üzere tekrar izleyiniz. İnceleme yaparken seçtiğiniz ölçütten hareketle aşağıdaki sorulardan yararlanınız.

Cevap:

• İçerikteki örnekler günümüz yaşam koşullarını ne kadar yansıtıyor?: Örneklerin bir kısmı eskide kalmış. Video 1978 yılında çekilmiş, siyah-beyaz bir yayın; kişiler kablolu, çevirmeli telefonlar kullanıyor. Bugün cep telefonunda arayanın adı zaten ekranda görünüyor.
• İçerikte sözü edilen sorun ne kadar güncel?: Sorun hâlâ güncel. Otobüste yüksek sesle konuşanlar, saatlerce telefonu meşgul edenler bugün de var.
• İçerikte anlatılanlar size ne kadar tanıdık geliyor?: Selam vermeden “Kimsin?” diye başlayan konuşmalar bana çok tanıdık geldi. Benzerini teyzemi ararken kendim de yapmıştım.

6. Sınıf Türkçe Sayfa 31 Cevapları

c. Ulaştığınız sonuca göre aşağıdaki sorulardan hareketle bir konuşma yapınız.

Cevap: Arkadaşlar, izlediğimiz içeriği güncellik açısından inceledim. Videodaki çevirmeli telefonlar ve siyah-beyaz görüntüler eski olduğu için içerik bu ölçütü tam olarak yansıtmıyor. Ancak anlatılan kurallar bugün de geçerli; kendini tanıtmak, kısa konuşmak ve sesini yükseltmemek hâlâ çok önemli. Yani içerik, ölçütümün önemini destekliyor. Güncellik ölçütü sayesinde eski görüntülerin arkasındaki kuralları bugünkü hayatımla karşılaştırdım ve içeriği daha iyi anladım.

6. Anlayalım

a. Aşağıdaki tablonun sütunlarında yer alan ifadeleri anlamlı cümleler oluşturacak şekilde örnekteki gibi eşleştiriniz.

Cevap:

• Nisan ayı geldi mi burada denize girilir. (kitapta örnek olarak verilmiştir)
• Buraya taşınırım yalnız okulumu değiştirmem.
• Yüzüme bak ki seni anlayabileyim.
• Benimle konuşacak ise telefonu bıraksın.

b. Etkinliğin “a” maddesinde eşleşen ifadeler arasındaki anlam ilişkisini inceleyerek uygun seçeneği işaretleyiniz.

Cevap: “Biri diğerinin koşuludur yani biri gerçekleşmezse diğeri de gerçekleşemez.” seçeneğini işaretledim. Örneğin yüzüne bakılmazsa anlaşılmak, telefon bırakılmazsa konuşmak mümkün olmuyor.

c. Aşağıdaki ifadeyi yay ayraç içinde verilen kelimeler ile tamamlayınız.

(şart – olay – durumun – anlamı)

Cevap: Bir olay veya durumun gerçekleşmesinin başka bir olay veya duruma bağlanmasını sağlayan ifadelere şart işlevli söz varlığı denir.

ç. Defterinize öğrendiğiniz söz varlığına uygun örnek cümleler yazınız.

Cevap:

• Kitabı bitirdin mi sana yenisini alırım.
• Maça gelirim, yalnız akşam yemeğinden önce dönmeliyim.
• Sesini biraz yükselt ki arkadakiler de duysun.
• Yağmur dinerse bisiklete bineceğiz.

1. Anlatalım

a. “Gelecek Derse Hazırlanalım” bölümündeki dijital araçları kullanmadan geçirdiğiniz güne dair notlarınıza göz atınız.

Cevap: Notlarımda cumartesi günü tableti çekmeceye kaldırdığım, roman okuduğum, dedemle bahçeyi suladığım ve akşam ailemle uzun uzun sohbet ettiğim yazıyor.

b. Daha önce öğrendiğiniz düşünceyi geliştirme yollarından en az ikisini kullanarak bu deneyiminizi anlatan bir konuşma yapınız.

Cevap: Arkadaşlar, geçen cumartesiyi hiç ekran kullanmadan geçirdim. Normal bir cumartesi öğlene kadar tabletle oyun oynar, akşam da dizi izlerim. Bu kez ise sabah kütüphaneden aldığım romanın son yüz sayfasını bitirdim. Örneğin öğleden sonra dedemle bahçedeki domatesleri suladık; o bana gençliğinde nasıl tarla sürdüğünü anlattı. Ekran başındaki günlerimde akşam yemeğinde pek konuşmazdık. O akşam ise sofrada bir saat oturduk. Kısacası, ekransız gün sandığım gibi sıkıcı değil, aksine dinlendirici geçti.

c. Kullandığınız düşünceyi geliştirme yollarının birbiriyle ve konuşmanızın bütünüyle uyumlu olmasına dikkat ediniz.

Cevap: Konuşmamda karşılaştırma ve örneklendirme yollarını kullandım. Ekranlı ve ekransız cumartesileri karşılaştırırken her farkı yaşadığım bir örnekle destekledim. Böylece iki yol birbirini tamamladı ve konuşmam tek bir fikirde, ekransız günün dinlendirici olduğu düşüncesinde birleşti.