7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 19-20-21-22-23 Cevapları 2. Kitap

7. Sınıf Türkçe Sayfa 19-20-21-22-23 Cevapları bu yazıda birlikte yer alıyor. Anadolu’da Kilim Demek metni etkinliklerinin devamındaki metin karşılaştırma, çini sanatı izleme, geleneksel sanatları sınıflandırma, konuşma ve yazma çalışmalarının cevaplarını aşağıda sırasıyla bulabilirsiniz.

Anadolu’da Kilim Demek Metni Cevapları Sayfa 19, 20, 21, 22, 23

İki kilim metnini karşılaştırıyor, çini sanatını anlatan içeriği izleyip not alıyor, geleneksel sanatlarımızı sınıflandırıyor, teknolojinin sahne sanatlarını nasıl değiştireceğini yazıyor ve geleneksel çalgılarımızı araştırıyoruz.

7. Sınıf Türkçe Sayfa 19 Cevapları

7. Etkinlik

A. Kitaptaki metni okuyunuz.

B. “Türklerden dünyaya yayılan halı ve kilimler her motifte ayrı bir hikaye barındırıyor” metni ile “Anadolu’da Kilim Demek” metnini ana fikir, kelime seçimleri, verdiği bilgiler ve cümle uzunlukları kriterlerinden birkaçını seçerek karşılaştırınız. Bu iki metnin benzer ve farklı yönlerini ayrılan alana yazınız.

Cevap:

• Benzerlik (Ana fikir): İki metin de kilimi, duyguların renk ve desenle anlatıldığı bir dil olarak görür.
• Benzerlik (Verdiği bilgiler): Boyacılığın bitkilerle, doğal yollarla yapıldığı iki metinde de geçer.
• Benzerlik (Kelime seçimleri): İkisinde de desen, motif, renk, dokuma gibi sanatla ilgili kelimeler çoktur.
• Farklılık (Ana fikir): “Anadolu’da Kilim Demek” kilimin Anadolu insanı için anlamını, öbür metin halı ve kilimin tarihini öne çıkarır.
• Farklılık (Verdiği bilgiler): İpek Yolu ve 1948 yılı gibi tarih bilgileri yalnızca ikinci metinde yer alır.
• Farklılık (Cümle uzunlukları): “Anadolu’da Kilim Demek”te kısa ve vurucu cümleler, diğer metinde ise uzun cümleler vardır.

7. Sınıf Türkçe Sayfa 20 Cevapları

Açıklayıcı metinlerde önemli bilgilerin nasıl düzenlendiğini hatırlayınız. Karekodu okutarak “Türk El Sanatları-Çini Sanatı” adlı içeriği izleyiniz ve önemli bilgileri 8. Etkinlik’teki alanlara not ediniz.

8. Etkinlik

A. İzlediğiniz içerikteki önemli bilgileri ilgili alanlara not ederken sadece duyduklarınızdan değil gördüklerinizden de yararlanınız.

Cevap:

• Nasıl Yapıldığı: Ustalar toprağı yoğurup ona biçim verir, ardından ateşte pişirir. Pişen parçanın tek yüzü sırla kaplanır, üzeri de geleneksel çiçek motifleriyle özenle süslenip bezenir.
• Fiziksel Özellikleri: Ateşte pişmiş topraktandır, sert bir darbede kırılabilir. Sırlı yüzü parlak ve pürüzsüzdür. Üzerinde rengârenk çiçekler bulunur. Tabak, kâse, vazo ve levha olarak karşımıza çıkar. Renkleri solmaz.
• Tarih: Kökü milattan önceye uzanır. Türklerdeki serüveni 12. yüzyılda başlar. Selçuklulardan sonra Osmanlılar yeni renk ve desen katmıştır. İznik, ilk yıllarda merkezdi.
• İyi Örnekleri (Şehir ve Mekânlar): Bursa’daki Yeşil Türbe ile Yeşil Cami ve Muradiye Camii, İznik’teki Yeşil Cami. Anadolu’daki pek çok cami, köşk, saray, çeşme ve türbenin duvarları da çiniyle süslüdür.
• Çinide Kullanılan Renk ve Desenler: Mavi, lacivert, turkuaz, yeşil ve kırmızı tonlar ile beyaz zemin öne çıkar. Desenlerde Manisa lalesi, gül, sümbül, karanfil, süsen ve şakayık ile çiçek açmış kiraz ve erik dalları yer alır.
• Hangi Amaçla Nerelerde Kullanıldığı: Kap kacak üretmek, yer döşemek ve duvarları süslemek amacıyla kullanılır. Cami, köşk, saray, çeşme ve türbe gibi yapıları renk renk güzelleştirir, onlara bahar bahçesi havası verir.

B. Belirlediğiniz önemli bilgileri kullanarak izlediğiniz içeriği düşünce akışına uygun sözlü olarak özetleyiniz.

Cevap: İzlediğim içerikte çininin topraktan doğup ateşte pişen bir sanat olduğu anlatılıyor. Geçmişi milattan önceye uzanan çiniyle Türkler 12. yüzyıldan beri uğraşıyor. Selçuklulardan sonra Osmanlılar bu sanata yeni renkler ve desenler katmış, İznik de ilk yıllarda önemli bir merkez olmuş. Lale, karanfil, sümbül ve kiraz dallarıyla süslenen çiniler kap kacakta, yer döşemelerinde ve cami, saray, çeşme duvarlarında kullanılmış. Bursa’daki Yeşil Türbe bu sanatın en güzel örneklerinden biridir.

7. Sınıf Türkçe Sayfa 21 Cevapları

9. Etkinlik

Aşağıda verilen ülkemizin farklı bölgelerinden çini tabak örneklerini inceleyip çinicilikte kullanılan renk ve desenlere ilişkin ipuçları bulunuz. Bu ipuçlarını ve izlediğiniz içerikten öğrendiklerinizi kullanarak çini süslemeciliğinde çeşitliliğe dair bir yargıya ulaşınız. Ulaştığınız yargıyı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap:

• Yalova çinisi: Kenarında koyu renkli, geometrik bir bordür var. Ortada lale ve karanfiller simetrik biçimde dizilmiş; lacivert, turkuaz ve kırmızı birlikte kullanılmış.
• İznik çinisi: Zemin mavi-beyaz sarmal desenlerle dolu. Ortada tek ve iri bir kırmızı karanfil, kenarda turkuaz bir şerit dikkat çekiyor.
• Kütahya çinisi: Beyaz zemin üzerine kırmızı laleler, mavi sümbüller ve yeşil yapraklar serbestçe yerleştirilmiş, tabak bir buket gibi görünüyor.
• Yargım: Çinilerimizin ortak dili çiçektir; ama her yöre zemin rengini, çiçeklerin yerleşimini ve renk dengesini kendine göre seçer. Bu da çini süslemeciliğinin tek tip olmadığını, yöreden yöreye zenginleştiğini gösterir.

Konuşma Vakti

10. Etkinlik

Beyin fırtınası yaparak aşağıda verilen geleneksel sanatlar hakkında bildiklerinizi hatırlayınız. Ardından bu sanatları sınıflandırmak için iki ölçüt belirleyiniz. Bunlar; hangi duyularla algılandığı, günlük hayatta kullanılabilirliği, somut ürüne (nesneye) dönüşme durumu, grup veya bireysel olarak icra edilmesi ya da belirleyeceğiniz başka ölçütler olabilir. Belirlediğiniz iki ölçüte göre verilen sanatları gruplandırınız ve gruplarınızı adlandırarak sınıflandırmanızı tamamlayınız.

Kilim dokuma / Çini sanatı / Meddah / Halk oyunları / Karagöz ve Hacivat (gölge oyunu) / Ebru / Orta oyunu / Hat

Cevap: “Kaç kişiyle icra edildiği” ve “kullanılan ana malzeme” ölçütlerini seçtim.

• 1. Ölçüt, Tek Sanatçının İcra Ettikleri: Kilim dokuma, çini sanatı, meddah, Karagöz ve Hacivat (perdenin arkasındaki hayalbaz), ebru, hat
• 1. Ölçüt, Topluca İcra Edilenler: Halk oyunları, orta oyunu
• 2. Ölçüt, İplikle Yapılanlar: Kilim dokuma
• 2. Ölçüt, Toprak ve Ateşle Yapılanlar: Çini sanatı
• 2. Ölçüt, Kâğıt, Boya ve Mürekkeple Yapılanlar: Ebru, hat
• 2. Ölçüt, Deri Tasvirlerle Yapılanlar: Karagöz ve Hacivat
• 2. Ölçüt, Söz, Ses ve Bedenle Yapılanlar: Meddah, halk oyunları, orta oyunu

A. Yaptığınız sınıflandırmadan hareketle aşağıdaki adımları izleyerek geleneksel sanatlarımız hakkında bilgi veren kısa bir konuşma yapınız.

• Konuşmanızın başında ölçütünüze kısaca değininiz.
• Ölçütünüz doğrultusunda ortaya çıkan gruplardan bahsediniz.
• Grupların ayırt edici özelliklerini vurgulayarak konuşmanızı sonlandırınız.

Cevap: Merhaba sevgili arkadaşlar. Bugün geleneksel sanatlarımızı kullanılan ana malzemeye göre ayırdım. İlk grupta ipliği ilmek ilmek işleyen kilim dokuma var. İkinci grupta toprağı ateşle buluşturan çini sanatı yer alıyor. Üçüncü grupta ise kâğıt, boya ve mürekkeple yapılan ebru ve hat bulunuyor. Bunlara karşın Karagöz ve Hacivat deriden kesilmiş tasvirlerle oynatılıyor. Son grup olan meddah, orta oyunu ve halk oyunlarında ise malzeme sanatçının kendi sesi ve bedeni oluyor. Kısacası ilk gruplar elle tutulan bir eser bırakırken son grup yalnızca o an izleyenin hafızasında kalıyor. Dinlediğiniz için teşekkür ederim, sorularınızı alabilirim.

B. Konuşmanızın anlaşılırlığını artırmak için geçiş ve bağlantı ifadelerini; karşılaştırma, benzerlik veya zıtlık bildiren kelimeleri doğru kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap: Konuşmamda grupları sıralamak için “ilk grupta, ikinci grupta, üçüncü grupta, son grup” ifadelerini kullandım. Zıtlık bildirmek için “bunlara karşın”, karşılaştırma yapmak için “-ken” ekini, toparlamak için de “kısacası” bağlantı ifadesini seçtim.

C. Konuşma sürecinde aşağıdaki açıklamalara dikkat ediniz.

• Konuşmanızı uygun selam ve hitap ifadeleriyle başlatıp sonlandırınız.
• Konuşmanızda arkadaşlarınızın anlamadığı bir şey olursa uygun zamanda soru sormaları için onlara söz hakkı veriniz.
• Gelen soruları nezaketle cevaplayınız.

Cevap: Konuşmama “Merhaba sevgili arkadaşlar” diye başladım, teşekkür ederek bitirdim. Sonunda söz hakkı verdim. Bir arkadaşım Karagöz’ün neden “tek sanatçı” grubunda olduğunu sordu. Ona, perdenin arkasında bütün tasvirleri tek bir hayalbazın oynattığını sakin bir dille açıkladım.

7. Sınıf Türkçe Sayfa 22 Cevapları

Yazma Vakti

11. Etkinlik

Kitaptaki metni okuyunuz.

A. Teknolojinin gelecekte dramatik sanatlarda ne tür dönüşümler yaşanabileceğine yönelik tahminlerinizi içeren bir yazı yazınız. Güncel teknolojileri düşünerek tahminlerinizi ve gerekçelerinizi sebep-sonuç ilişkisi kurarak anlatınız.

Cevap:

Perdeden Odamıza Uzanan Sahne

Bugün telefonlarımız, akıllı saatlerimiz ve yapay zekâ uygulamaları hayatımızın her yerinde. Bu yüzden dramatik sanatların da yakında çok değişeceğini düşünüyorum. Yapay zekâ ses ve yüz taklidinde ustalaştığı için ileride Karagöz ile Hacivat’ı bilgisayar oynatabilir, perdedeki tasvirler izleyicinin sorularına cevap verebilir. Artırılmış gerçeklik gözlükleri ucuzladıkça bir meddah, evimizin salonunda karşımızda oturuyormuş gibi görünecek. Ayrıca internet hızlandığı için farklı ülkelerdeki oyuncular aynı oyunda aynı anda rol alabilecek. Bütün bu gelişmeler sonucunda tiyatro salonları boşalmaz; tersine, teknolojiyi merak eden gençler sahne sanatlarına daha çok ilgi gösterir. Yine de canlı oyuncunun sıcaklığının hiçbir makinenin yerini dolduramayacağına inanıyorum.

B. Yazınız için uygun bir metin yapısı seçip metninizi bu yapıya uygun olarak oluşturunuz.

Cevap: Yazım için sebep-sonuç yapısını seçtim. Önce yapay zekânın, artırılmış gerçekliğin ve hızlı internetin yaygınlaşmasını sebep olarak verdim. Ardından bu gelişmelerin Karagöz, meddah ve tiyatro salonlarında yol açacağı değişiklikleri sonuç olarak sıraladım. Yazıyı kendi görüşümü belirten bir cümleyle bitirdim.

Değerlendirelim

Yazınızı tema sonunda yer alan “Yazma Becerisi Öz Değerlendirme Formu”nu kullanarak değerlendiriniz.

7. Sınıf Türkçe Sayfa 23 Cevapları

Gelecek Derse Hazırlık

“Konuşma Vakti”nde kullanmak üzere aşağıdaki geleneksel Türk çalgılarından ikisini seçiniz ve bu çalgıların kullanıldığı birer eser dinleyiniz. Dinlerken kendinizi nasıl hissettiğinize dair notlar alınız. Ayrıca seçtiğiniz çalgı hakkında kısa bir araştırma yapınız; çalgıların hangi malzemelerden üretildiği, nasıl çalındığı, ne tür müziklerde kullanıldığı hakkında bilgi toplayınız. Ulaştığınız bilgileri notlarınıza ekleyiniz.

bağlama / davul / kanun / kemençe / kudüm / ney / tef / ud / zurna

Cevap: Kanun ve zurnayı seçtim.

• Kanun, malzemesi: Yamuk biçimli ahşap bir gövdesi vardır, gövdenin bir bölümü deriyle kaplanır, üzerine çok sayıda tel gerilir.
• Kanun, çalınışı: Dizlerin ya da bir masanın üstüne konur, işaret parmaklarına takılan mızraplarla tellere vurularak çalınır.
• Kanun, kullanıldığı müzik: Türk sanat müziği ve fasıl toplulukları.
• Kanunu dinlerken: Teller su sesi gibi aktı, içim dinginleşti, sanki bir bahçede oturuyordum.
• Zurna, malzemesi: Erik ya da ardıç gibi sert ağaçlardan oyulur, ağzına kamıştan küçük bir sipsi takılır.
• Zurna, çalınışı: Sipsiden üflenir, gövdedeki delikler parmaklarla kapatılıp açılarak ses değiştirilir.
• Zurna, kullanıldığı müzik: Davulla birlikte düğünlerde, halk oyunlarında ve açık hava şenliklerinde çalınan halk müziği.
• Zurnayı dinlerken: Yüksek ve keskin sesi beni heyecanlandırdı, ayağım kendiliğinden ritim tuttu.